Contenu : Cet atelier s’adresse aux enfants et vise à les sensibiliser à la nature en leur apprenant à reconnaître les arbres les plus communs. Ainsi, à partir d’imageries simples, et sous la forme de jeux d’énigmes et de jeux de rôles, les botanistes en herbe seront amenés à différencier les principaux arbres et à leur attribuer des noms. Des branches ou feuilles d’arbres seront apportées, ou récoltées en commun avant d’être examinées en salle. Des explications simples seront apportées sur les différentes espèces identifiées, ainsi que des anecdotes culturelles qui pourront les aider à retenir. Cet atelier ludique peut évidemment adapter sa difficulté à l’âge des participants.

Note : Cet atelier peut être couplé à une sortie sur le terrain, dont il constitue une bonne introduction.

Lieu de l’atelier : A déterminer conjointement. Dans l’idéal au sein d’une pièce munie d’un rétroprojecteur et de tables.

Durée de l’atelier : A déterminer conjointement. De 2h à la demi-journée

Période de l’année : Ce type d’atelier s’effectue de préférence en période de foliaison – environ de mars à novembre – afin de faciliter la détermination des espèces par les feuilles.

Âge du public : Enfants (de 5 à 15 ans).

Nombre de personnes : Variable, mais l’idéal est de ne pas dépasser les 20 personnes.

Contenu : Cet atelier s’adresse aux enfants et vise à les sensibiliser à la nature en leur apprenant à reconnaître les plantes les plus communes. Ainsi, à partir d’imageries simples, et sous la forme de jeux d’énigmes et de jeux de rôles, les botanistes en herbe seront amenés à différencier les principaux types de fleurs et à leur attribuer un nom. Des échantillons de plantes seront apportés, ou récoltés en commun avant d’être examinés en salle. Des explications simples seront apportées sur les différentes espèces identifiées, ainsi que des anecdotes culturelles qui pourront les aider à retenir. Cet atelier ludique peut évidemment adapter sa difficulté à l’âge des participants.

Note : Cet atelier peut être couplé à une sortie sur le terrain, dont il constitue une bonne introduction.

Lieu de l’atelier : A déterminer conjointement. Dans l’idéal au sein d’une pièce munie d’un rétroprojecteur et de tables.

Durée de l’atelier : A déterminer conjointement. De 2h à la demi-journée

Période de l’année : Ce type d’atelier s’effectue de préférence en période de floraison – entre mars et octobre – afin de faciliter la détermination des espèces par les fleurs.

Âge du public : Enfants (de 5 à 15 ans).

Nombre de personnes : Variable, mais l’idéal est de ne pas dépasser les 20 personnes.

Contenu : Cet atelier s’adresse aux personnes intéressées par la nature et souhaitant s’initier, ou se perfectionner, dans la détermination des oiseaux. Nous commencerons par une présentation générale de l’ornithologie et de son vocabulaire spécifique, avant de passer en revue les grands groupes d’oiseaux : limicoles, rapaces, corvidés, fringillidés, etc. Ensuite, nous nous familiariserons avec quelques chants communs et faciles à reconnaître. Enfin, les participants mettront l’enseignement en pratique en tentant de déterminer des individus sur la base de photographies.

Note : Cet atelier peut être couplé à une sortie sur le terrain, dont il constitue une bonne introduction.

Lieu de l’atelier : A déterminer conjointement. Dans l’idéal au sein d’une pièce munie d’un rétroprojecteur, disposant de tables pour les participants (une salle de classe, par exemple).

Durée de l’atelier : ½ journée

Période de l’année : Cet atelier peut s’effectuer à n’importe quelle période de l’année.

Âge du public : Adultes et adolescents.

Nombre de personnes : Variable, mais l’idéal est de ne pas dépasser les 20 personnes.

Contenu : Cet atelier s’adresse aux personnes intéressées par la nature et souhaitant s’initier, ou se perfectionner, dans la détermination des bryophytes, c’est-à-dire ce que l’on appelle communément les mousses et les hépatiques. Nous commencerons par une présentation générale de la bryologie et de son vocabulaire spécifique, avant de nous pencher sur les distinctions taxonomiques importantes (mousses et hépatiques ; acrocarpe et pleurocarpe, etc.). Ensuite, nous présenterons le fonctionnement des clés de détermination, outil indispensable au bryologue de terrain, et tenterons d’en percevoir les difficultés. Enfin, nous rentrerons dans la pratique : les participants s’attèleront à la détermination d’échantillons récoltées au préalable (lors d’une précédente sortie ou par moi-même), à l’aide de clés de détermination et d’ouvrages divers. Plusieurs microscopes seront mis à disposition des bryologues, ainsi que des loupes binoculaires. Nous essayerons de mettre un nom sur les fragments récoltés, avec autant de précision que possible. A la fin de cet atelier, les participant sauront reconnaître certaines espèces communes, et disposeront des bases théoriques et pratiques pour se perfectionner dans la détermination des mousses et hépatiques de nos régions.

Note : Cet atelier peut s’adapter au niveau des participants. Pour des personnes pratiquant déjà la bryologie, il sera possible de s’atteler à des genres réputés particulièrement difficiles, comme le genre Sphagnum ou le genre Grimmia.

Note : Cet atelier peut être couplé à une sortie sur le terrain, qui peut servir à la récolte des échantillons déterminés ensuite au microscope.

Lieu de l’atelier : A déterminer conjointement. Dans l’idéal au sein d’une pièce munie d’un rétroprojecteur, disposant de tables pour les participants (une salle de classe, par exemple).

Durée de l’atelier : A déterminer conjointement. De 3h à la journée complète.

Période de l’année : Ce type d’atelier peut s’effectuer à n’importe quel moment de l’année.

Âge du public : Adultes et adolescents.

Nombre de personnes : Variable, mais l’idéal est de ne pas dépasser les 20 personnes.

Contenu : Cet atelier s’adresse aux personnes intéressées par la nature et souhaitant s’initier, ou se perfectionner, dans la détermination des plantes sauvages. Nous commencerons par une présentation générale de la botanique et de son vocabulaire spécifique, avant de nous pencher sur les spécificités de quelques grandes familles emblématiques et relativement aisées à reconnaître (poacées, fabacées, astéracées, brassicacées, apiacées…). Ensuite, nous présenterons le fonctionnement des clés de détermination, outil indispensable au botaniste de terrain. Enfin, nous rentrerons dans la pratique : les participants s’attèleront à la détermination d’échantillons récoltées au préalable (lors d’une précédente sortie ou par moi-même), à l’aide de clés de détermination et d’ouvrages divers. A la fin de cet atelier, les participant disposeront des bases théoriques et pratiques pour se perfectionner dans la détermination des plantes sauvages.

Note : Cet atelier peut s’adapter au niveau des participants. Pour des botanistes déjà chevronnés, il sera possible de s’atteler à des genres réputés difficiles, comme le genre Carex ou le genre Hieracium par exemple.

Note : Cet atelier peut être couplé à une sortie sur le terrain, dont il constitue une bonne introduction.

Lieu de l’atelier : A déterminer conjointement. Dans l’idéal au sein d’une pièce munie d’un rétroprojecteur, disposant de tables pour les participants (une salle de classe, par exemple).

Durée de l’atelier : A déterminer conjointement. De 3h à la journée complète.

Période de l’année : Ce type d’atelier s’effectue de préférence en période de floraison – afin de faciliter la détermination des espèces pour les participants – c’est-à-dire à partir de mi-février et jusque fin octobre.

Âge du public : Adultes et adolescents.

Nombre de personnes : Variable, mais l’idéal est de ne pas dépasser les 20 personnes.

Contenu : Cet atelier s’adresse aux personnes intéressées par la nature et souhaitant apprendre à reconnaître les arbres de nos régions. Nous commencerons par une présentation générale de la botanique et de son vocabulaire spécifique, avant de nous pencher sur les critères de détermination les plus couramment utilisés pour les arbres et arbustes. Ensuite, nous présenterons le fonctionnement des clés de détermination, outil indispensable au botaniste de terrain. Nous constaterons qu’il existe des clés adaptées aux différents stades végétatifs des arbres : des clés pour l’été et des clés pour l’hiver. Enfin, nous rentrerons dans la pratique : les participants s’attèleront à la détermination d’arbres et arbustes sur la base de photographies et d’échantillons récoltés au préalable (lors d’une précédente sortie ou par moi-même), à l’aide de clés de détermination et d’ouvrages divers. A la fin de cet atelier, les participant sauront reconnaître de nombreux arbres et disposeront de toutes les bases théoriques et pratiques pour se perfectionner.

Note : Cet atelier peut s’adapter au niveau des participants. Pour des botanistes déjà chevronnés, il sera possible de s’atteler à des genres réputés difficiles, comme les rosiers ou les ronces.

Note : Cet atelier peut être couplé à une sortie sur le terrain, dont il constitue une bonne introduction.

Lieu de l’atelier : A déterminer conjointement. Dans l’idéal au sein d’une pièce munie d’un rétroprojecteur, disposant de tables pour les participants (une salle de classe, par exemple).

Durée de l’atelier : A déterminer conjointement. De 3h à la journée complète.

Période de l’année : Ce type d’atelier peut s’effectuer à n’importe quel moment de l’année, avec toutefois des échantillons plus difficiles à déterminer au cœur de l’hiver, quand les arbres sont pour la plupart dépourvus de feuilles.

Âge du public : Adultes et adolescents.

Nombre de personnes : Variable, mais l’idéal est de ne pas dépasser les 20 personnes.

Contenu : Cette conférence développe la place jouée par les mammifères au sein des mythologies européennes : gréco-romaine, celte et scandinave notamment. Ainsi, en nous plongeant dans les sources disponibles, comme les Eddas ou les récits homériques, nous essayerons de comprendre le rôle symbolique que jouaient certains animaux dans l’imaginaire des hommes de l’époque. A travers des exemples concrets, nous essayerons de dresser des parallèles entre les grands ensembles culturels étudiés, sans pour autant omettre de souligner les potentielles différences. Nous nous demanderons pourquoi les rencontres avec l’Autre Monde s’effectuent fréquemment en poursuivant un cerf ou un sanglier, généralement de couleur blanche, comme c’est le cas pour le roi gallois Pwyll. Nous constaterons aussi que les invasions de souris peuvent avoir un caractère surnaturel, comme celle à laquelle est confrontée Mannawydan dans la troisième branche du Mabinogi. Nous nous interrogerons sur la place du loup, à la fois compagnon d’Odin et protecteur des fondateurs de Rome, Romulus et Remus. Peut-être même nous pencherons-nous sur le caractère maléfique et infernal attribué aux chauve-souris, plus tard relié à la figure du vampire… A travers de nombreux récits anciens, nous essayerons donc d’émettre des hypothèses sur le rôle symbolique joué par les mammifères dans les mythologies anciennes, afin d’offrir aux participants un point de vue global sur le sujet. Enfin, l’intervention pourra se conclure par les perspectives ouvertes par ce travail, notamment en matière d’écologie, avant de permettre aux participants de poser des questions.

Lieu de la conférence : A déterminer conjointement. Dans l’idéal au sein d’une salle munie d’un rétroprojecteur.

Durée de la conférence : A déterminer conjointement. De 1h30 à 3h.

Âge du public : Adultes et adolescents.

Nombre de personnes : Variable.

Contenu : Cette conférence présente la place occupée par les oiseaux dans les contes et légendes du Moyen Âge. Ainsi, en nous plongeant dans les sources anciennes, nous essayerons de comprendre le rôle symbolique que jouaient les différentes espèces dans l’imaginaire de l’époque. Nous écouterons le chant printanier du rossignol, gonflant d’amour les cœurs des amants s’observant d’une tour à l’autre du château. Nous nous demanderons pourquoi le corbeau jouit d’une réputation si funeste en étudiant certaines histoires qui le concernent. Nous nous questionnerons sur la gorge rouge de l’hirondelle rustique ou encore sur le plumage bariolé du chardonneret. Peut-être même nous pencherons-nous sur le petit troglodyte, condamné à vivre sous les ronces… A travers de nombreux récits anciens, nous essayerons surtout d’émettre des hypothèses sur le rôle symbolique joué par les oiseaux dans la culture médiévale, afin d’offrir aux participants un point de vue global sur le sujet. Enfin, l’intervention pourra se conclure par les perspectives ouvertes par ce travail, notamment en matière d’écologie, avant de permettre aux participants de poser des questions.

Lieu de la conférence : A déterminer conjointement. Dans l’idéal au sein d’une salle munie d’un rétroprojecteur.

Durée de la conférence : A déterminer conjointement. De 1h30 à 3h.

Âge du public : Adultes et adolescents.

Nombre de personnes : Variable.

Contenu : Cette conférence développe la place jouée par les oiseaux au sein des mythologies européennes : gréco-romaine, celte et scandinave notamment. Ainsi, en nous plongeant dans les sources disponibles, comme les Eddas ou les récits homériques, nous essayerons de comprendre le rôle symbolique que jouaient certains oiseaux dans l’imaginaire des hommes de l’époque. A travers des exemples concrets, nous essayerons de dresser des parallèles entre les grands ensembles culturels étudiés, sans pour autant omettre de souligner les potentielles différences. Ainsi, nous nous questionnerons sur le caractère symbolique des corbeaux de Bran, le héros gallois, ou de ceux d’Odin dans la mythologie viking. Nous mettrons en perspective la réputation diabolique des chouettes en s’appuyant sur des récits anciens, comme celui de Blodeuwedd, métamorphosée par le magicien Gwidon. Nous constaterons que le cygne est fréquemment impliqué dans l’enlèvement de jeunes filles, depuis Léda emmené par Zeus jusqu’à la fuite romantique d’Oengus et Caer dans la mythologie irlandaise. Peut-être même nous pencherons nous sur le rôle oraculaire du pic, dont les tambourinements étaient interprétés comme des messages divins… A travers de nombreux récits anciens, nous essayerons donc d’émettre des hypothèses sur le rôle symbolique joué par les oiseaux dans les mythologies anciennes, afin d’offrir aux participants un point de vue global sur le sujet. Enfin, l’intervention pourra se conclure par les perspectives ouvertes par ce travail, notamment en matière d’écologie, avant de permettre aux participants de poser des questions.

Lieu de la conférence : A déterminer conjointement. Dans l’idéal au sein d’une salle munie d’un rétroprojecteur.

Durée de la conférence : A déterminer conjointement. De 1h30 à 3h.

Âge du public : Adultes et adolescents.

Nombre de personnes : Variable.

Contenu : Cette conférence s’intéresse à un sujet bien particulier : celui des plantes légendaires, dont l’existence, bien qu’hypothétique, a fasciné et fascine toujours les hommes. En adoptant une démarche de recherche, nous passerons ainsi en revue certains de ces mystérieux végétaux, en nous plongeant aux origines des mythes et en nous interrogeant sur leur sens et leur symbolisme. Nous nous intéresserons par exemple au cas de l’ « Herbe qui égare », mentionnée par de nombreuses sources folkloriques, et sur laquelle il vaut mieux ne pas marcher sous peine de perdre son chemin. Nous évoquerons les lotus extraordinaires que consomment les Lotophages rencontrés par Ulysse lors de son voyage. Peut-être même arpenterons-nous les cendres de bûchers de sorcières, à la recherche de cette mystérieuse mousse tant recherchée qui donnerait la vie éternelle… A travers de nombreux exemples, nous essayerons donc d’émettre des hypothèses sur le rôle symbolique joué par ces énigmatiques plantes, afin d’offrir aux participants un point de vue global sur le sujet. Enfin, l’intervention pourra se conclure par les perspectives ouvertes par ce travail, notamment en matière d’écologie, avant de permettre aux participants de poser des questions.

Lieu de la conférence : A déterminer conjointement. Dans l’idéal au sein d’une salle munie d’un rétroprojecteur.

Durée de la conférence : A déterminer conjointement. De 1h30 à 3h.

Âge du public : Adultes et adolescents. Nombre de personnes : Variable.